L’alumne llegeix el problema, en tria el tipus, posa els nombres en un diagrama de barres i, només després, tria l’operació. Sempre els mateixos cinc passos. Pensat per a l’alumnat que resol els problemes buscant paraules clau («més» → sumar), i per a l’alumnat amb TEA, DIL o TDAH.
1. Quins tipus de problema?
2. Opcions
3. L’enllaç
Cap codi de verificació: és per practicar. Amb «Sessió fixa», tota la classe té els mateixos problemes.